Imatge

····  NOU SERVEI MATINERS: 7.45 a 8.45 h ···· SERVEI VESPRADES SETEMBRE:  15.00 a 16.50 h ····

El calendari de setembre i l'inici dels alumnes.


Ja som ací, de nou: bon dia, mestres, pares, xiquets!

Comencem el nou curs 2014-2015. El curs que farà el quaranté de l'ESCOLA GAVINA. Hem obert les portes, comencen a arribar els mestres, ens preparem per al Primer claustre, a partir de les 10.00h. Calendaris, horaris, objectius, reptes, les grans línies del curs… El primer café, el primer esmorzar, la conversa sobre les vacances. N'hi haurà temps per tot, el primer dia, per les salutacions, les abraçades, les històries de l'estiu, i per posar en marxa un curs de lo alto. Gairebé 2.500 anys després que Epicur comprés un terreny amb jardí per instal·lar la primera escola, amb la pretensió de la senzillesa d'una vida modesta i harmònica amb l'amistat. Va convidar qualsevol a ser-hi deixeble. La primera escola lliure on tothom era admés: s'hi prova de viure en una fraternitat dels savis, fora de l'abast de la política de l'època.

EPICUR (341 - 270 aC). Benvinguts al primer dia. Comencem.

Dimecres comença l'escola per a tots els alumnes a les 9.00h. A partir de dijous, posem en marxa el nou horari oficial. Infantil i primària, a les 9-00h, secundària a les 8.30h.


Dilluns la benvinguda als mestres, dimecres als xiquets

Bon dia, mestres, pares i xiquets… Dilluns comencem un nou curs a l'escola, el quaranté, així que ja hem començat a preparar les línies grosses del que serà el curs 2014-2015, després d'unes vacances d'agost que la majoria ja aneu alçant a l'armariet dels records. Des d'Ais de la Provença, darrere les passes de Cezanne, un home és capaç de convertir un paradigma en una manera de viure, vos convidem a repensar l'escola, els primers dies, del que serà una nova aventura extraordinària, per als vostres fills i per a l'equip de mestres que ha sabut bastir una història viva de l'educació al nostre país. Dilluns comencem de cap i de nou en favor de la ciència, del coneixement, de l'art, de la lectura, de la matemàtica, de la cultura, per redescobrir com aprenem plegats xiquets, mestres, pares, en una societat complexa i crua, que no ha deixat de mostrar-nos espiells d'ací i d'allà, que no abaixa la guàrdia ni té un moment de respir. Freinet, Montessori, Salvador, i tants mestres com van fer possible una escola en favor de la llibertat i de l'esperança. Benvinguts. [biblioteca i mediateca a Martigues a la foto]

 


Quan els pares es queden òrfens (i3) by Pepa Ibàñez

 

I el pas a primària: que aniràs amb els majors ¡llibres, carteres, deures, treballs en equip, fitxes de lectura, diaris del cap de setmana, exposicions, xe, des de menuts sabien més d'exposar i de fer presentacions amb ordinador que qualsevol de nosaltres. Les nostres estimades JÚLIA, CREU, EMPAR, SANDRA, EMMA, MARIA, FANI i TERESA i estimat IVAN, sou un cant a l'ensenyament. Feu de l'ensenyament un art. Us hem seguit de prop. Sempre hem pensat d'on treieu les forces? Sou com gegants de la cultura i de l'educació, del fonament, del raciocini i del coneixement. Els nostres fills raonen, elaboren idees, tenen criteri, tenen valors… SABEN PENSAR. No sabem què faran en el futur, però sabem que en el present són PERSONES i això no és fàcil de canviar, perquè si sumem el treball d’infantil i primària, es una barreja de saviesa, d'oportunitats i de fortalesa per a tot el que beu d’aquest elixir. Sempre agrairem el vostre temps robat a les vostres famílies per dedicar als nostres fills… I en mil·lèsimes de segons ens trobem en primer de l’ESO. Serà que a l'escola Gavina el temps va a la velocitat de la llum, d'aquesta llum que ens ensenya el camí? De vegades el camí és diferent i únic a la vegada, amb foscor i amb llum. Què divertits són a aquestes edats, i que pesats són, i nosaltres en tenim només un, però VICENT, EMPAR, PACO, HÈCTOR, ENCARNA, MARIO, TERESA, RAFA, MAR, ÀFRICA, LOLI I NÚRIA n’han tingut de 28 a 30. Aquests mestres es guanyen el sou. I per si fos poc, viatges a l'estranger, intercanvis, perquè coneguen món i aprenguen, a costa d'un temps personal i de vegades molt valuós, a costa de la família, i dels que esperen a casa que facin també de pares i mares.

A més d'ensenyar, educar i preparar-los perquè puguin triar un futur adequat a les seves qualitats i la seva preparació; han d'afrontar problemes que sorgeixen en aquestes edats, i els han i hem afrontat amb professionals de gran experiència com FINA I JORDI. Sense vosaltres estic segura que almenys tot hauria estat més complicat. Us agraïm que hagueu estat aquí, en silenci, observant, treballant, valorant cadascun dels nostres fills i filles, actuant quan ha estat necessari i sempre amb aquesta serenitat que només les persones amb una pau interior poden transmetre. Sempre hem esperat la festa de la cançó i començava amb ALBERT, el nostre director i mantenidor de la festa. Sense ell, sense els seus discursos mentre es canviaven els grups i sense la seva petició de silenci, sens dubte, a la festa li hauria faltat la sal. Des d'infantil fins a l'ESO ens dedicaven cançons als pares, avis, tiets i amics. Era i és una gran festa on més d'una llàgrima ha caigut, i sense deixar caure la càmera de les mans. Els pares som artistes de la gravació i fotografia si és per treure una imatge del nostre fill i filla. En els últims anys està festa ha estat una eclosió d'emocions gràcies a FERRAN i MANUEL. Han posat ànima, alegria, temps, esforç i treball. Són mags de les emocions. Sentint als més menuts, una mare al veure plorar em va preguntar que qui era el meu fill i li vaig contestar: cap. Ens sentim com desemparats, com si el Nadal i els Reis no anessin a venir més. Cuina, neteja, matiners cuidadors, conductors, manteniment, perdoneu no recorde tots els vostres noms, però no recordar un nom vull reconèixer el vostre important treball a l'ombra. Sense vosaltres no haurien crescut adequadament i hem hagut de resoldre gràcies a vosaltres els problemes amb els horaris laborals. En el sopar de comiat no vam poder dedicar aquest agraïment perquè volíeu que fossin els xavals i els pares dels protagonistes, però no va poder ser, els xavals us van dir millor que nosaltres el que sentien i això és el que volem reforçar, la seva i la nostra felicitat per haver passat aquests anys junts: mestres, joves i pares, una gran comunitat. Albert, als mestres gegants de gegants, en nom dels pares de 4t d’ESO, transmet-los el nostre agraïment,  a tots, per la vostra càlida i professional dedicació durant tots aquests anys i amb la il·lusió i esforç del primer dia. Què trobarem més enllà de l'escola Gavina, quan els pares i les mares ens quedem orfes de tots vosaltres? Esperem que deixeu una llum encesa o que sembreu el camí amb menuts records inoblidables perquè puguem trobar sempre el camí cap a l'escola. 

Eternament agraïts, Pares i mares de 4t d’ESO · Promoció 2013-2014



Quan els pares i les mares es queden orfes, by pepa ibañez

Perdoneu la meua gosadia, no sóc d'educació, sóc mare, però el meu cor em batega fort. Una amiga em va ensenyar que cal seguir els batecs del cor. Cal atrevir-se a dir les coses, perquè sinó podem penedir-nos i perquè així ens comuniquem les persones…, amb les paraules, les emocions. Els colors tenen diferents games, quin és el color de la vida?, el color durant aquests 14 anys dels pares i mares de 4t d'ESO ha sigut el mateix: respecte, reconeixement i afecte pel treball de tots i cadascun dels mestres que han passat i deixat empremta en els nostres fills i filles.

Tenim sort. Tenim molta sort. Prenem fa molts anys una important decisió, la recordeu?, l'elecció de l'escola on volíem portar al nostre fill i filla. Tanca els ulls. Recordar-ho. Quants mals de cap portà aquesta decisió..., i ara se'n van, la deixen, la deixem. Hem après que allò treballat, ja s'ha treballat. Ara els queda el viatge a ells. Sort en el viatge! Seguirem de prop els seus passos, però quan anàvem a escola, passàvem el dia segurs i confiats que eren en el millor lloc, aprenien amb qualitat i afecte, Serà ara igual? Ells estan preparats per afrontar el canvi, però, i nosaltres? Havien d'haver-nos preparat per a aquest desemparament. Sabem que us tindrem SEMPRE, però quan arribe setembre el nostre camí no anirà cap a la Gavina. De sobte tinc la sensació d'òrfena dels nostres mestres, una sensació que m'ompli el cap de records…


[CONTINUARÀ]

 

 


Quan els pares i les mares ens quedem orfes (2)

Les nostres estimades mestres de l'escola infantil: CONXÍN, EMI, MARISA I ANNA, com agrair-vos tot el vostre afecte i professionalitat? Canviar bolquers i netejar mocs (per Déu!, quants en portaran a l'esquena, aquestes dones, i quants refredats), agafar-los al braç per consolar-los (Ai, les lumbars!)... Els han ensenyat a no tenir por a la llibertat, a la igualtat, a la diversitat, a moure's tots junts cantant, els recordeu?, els han ajudat a vestir-se, a netejar-se, reconèixer el cos, la responsabilitat i l'amistat, a reconèixer les lletres, a respectar les coses, a recollir (més d'un els anomenaríem ara perquè ens tiraren una maneta), a sentir l'afecte i la seva abraçada protectora quan queien (a quants hauran atès plors, talls, rascades...?) Només elles poden substituir la seguretat que donen els pares i ensenyar allò que passa de manera divertida i aplicada en cada moment. I sempre amb aquest somriure i aquest amor tan especial que fa a les persones úniques en la seva professió. Sempre he pensat que aquesta tasca no es reconeix prou en aquest País. Diuen els experts, que són els anys més importants de la vida per crear valors i les nostres mestres són grans expertes. Un País només creix si els seus fills creixen amb valors en educació i cultura. by Pepa Ibàñez

 

(coontinuarà)


El dibuix de les noves rutes per al curs 2014-2015

Us deixem el dibuix de les noves rutes d'autobús per al curs que ve. És l'1 d'agost, però enllestim feina. Bones vacances. 


El curs 2014-2015: les rutes d'autobús

Amb les dades d’inscripció del servei de transport, aquesta comissió ha elaborat les rutes d’autobús per al curs vinent seguint les normes legals vigents. Preguem que pareu atenció, perquè hi ha canvis derivats de la modificació dels horaris de l’escola. De matí hi haurà dues rutes: una per a l’alumnat d’infantil i primària i una altra per a l’alumnat de secundària. Tot i que puga haver-hi parades coincidents, cadascú ha de fer ús de la ruta que li pertoca. Per a les vesprades s’ha dissenyat un únic trajecte però amb horaris diferents, segons l’hora de finalització de la jornada. És important que pareu atenció a la llegenda de les columnes d’hores. Si teniu cap dubte, poseu-vos en contacte amb nosaltres. Bon estiu!
A: infantil, primària i secundària: dilluns, dimecres i dijous (octubre-maig)
B: infantil i primària: dimarts (octubre-maig)
C: secundària: dimarts (octubre-maig)
D: infantil, primària i secundària: divendres (octubre-maig) i les vesprades de setembre i juny 

Lo somni d'una nit d'estiu (capítol1)

Vivències d’estiuNit a la fresca a la plaça del Mercat de Bétera. Sis veus de dones, d’una bellesa incalculable canten al poeta de Burjassot. Aquelles sis dones de parar senzill, dues de roses i quatre de morenes, expressen amb la veu, la música, els gestos i el moviment  la tradició d’un poble. Han sabut posar veu a les paraules escrites del poeta. Han tret dels llibres belles paraules que conten històries d’amor, de passió, de tendresa, de sofriment, de treball, de mort, de joia. Sis veus que canten, que expressen, que riuen la complicitat de l’altra. Sis veus que s’acompanyen, que van juntes, però cadascuna d’elles és diferent a l’altra. Sis veus que juguen amb instruments inusuals. Ara un cànter, una post de rentar, una paella, un morter. Això sí, acompanyades de la sobrietat del violoncel i el ritme de guitarra i guitarró. Sis somriures que expressen goig. Si el poeta les veiés se sentiria orgullós com aquelles dones porten a la plaça del Mercat les paraules que un dia expressaren els seus sentiments. Jo també em sent orgullosa perquè em representen la meua llengua, perquè canten la meua cultura, perquè desempolseguen tot el que ens volen fer amagar, perquè han de ser un model de llengua culta per als nostres alumnes, perquè volem escola en valencià al carrer, en la vida quotidiana, en les festes del poble, perquè elles també són una lluita. Gràcies per fer-nos compartir el vostre moment de goig. CREU PLANELLS per a escolagavina.cat

Si voleu saber-ne més, en aquest coixí de twitter trobareu informació #Folkestiu2014


Carta als mestres que just si comenceu les vacances

Bon dia als mestres de l'escola. Avui ens hem reunit abans d'eixir de vacances la segona expedició. Volíem pensar l'escola, amb la tranquil·litat que et regala de saber que tenim l'estiu per endavant. Pura i Patri assajaven la festa final comiat de l'escola d'estiu Sherlock's, a la cuina trastejaven Rafa, Àngela i Esperança; Pasqual feinejava al pati i Alícia feia un curs sobre comptabilitat, nosaltres teòricament també. Ens hem reunit casualment el Ten Team, deu persones, a partir d'un exercici de reflexió sobre el curs 2014-2015, que serà el quaranté (!) de l'escola gavina. La commemoració del que serà el curs vinent mereixia la reflexió: deu persones som un equip suficientment nombrós per atribuir-nos la responsabilitat de coordinar el nostre projecte a partir de setembre, sense excuses. Per això que volíem un pensament que, el dia a dia durant el curs, no possibilita de fer. El dia a dia demana tanta atenció que se'ns fa difícil veure tot el paisatge sencer. 

El primer exercici consistia a trobar una idea, una visió a curt termini sobre l'escola i el curs número 40. A més calia plantejar-nos un repte individual i trobar una solució a un problema que no tingués res a veure amb el repte. Tres coses, efectivament. Immediatament ens han plantejat el segon exercici, compost de dos elements; l'un, ens demanava un compromís d'equip, l'altre, un d'individual. Un compromís que haguéssem d'intervenir plegats com a equip i un que servís perquè cadascú afegís valor al grup i a l'escola. A partir d'aquests dos exercicis el debat ha anat rodant amb entusiasme, amb serenitat, amb manta coincidències, amb un respecte pel que deia cadascú que el temps passava sense adonar-nos-en, ha sigut així que hem descobert sinèrgies, compromisos comuns, idees noves, reptes individuals i col·lectius que omplien un i dos cursos fins i tot, resum d'un aprenentatge col·lectiu que ens ha servit per tancar l'última reunió oficial del curs amb un somrís de complicitat i de coratge per l'escola que volem compartir amb vosaltres. De fet, si voleu, podeu fer els exercicis i enviar-nos el vostre resultat.

Ja era l'hora d'esmorzar i hem pegat cap a una altra cosa, però ca, la vivència que hem viscut plegats en favor del curs i de l'escola. Bones vacances. [demà, més…]  



23a edició de l'eacn: un nou èxit

Més enllà de les imatges, de l'eacn · escola d'activitats culturals a la naturalesa, podríem contar tantes i tantes coses. És cert que tancada la 23a edició ens adonem que les imatges i les paraules arriben a repetir-se. Però també és cert que cada edició esdevé un temps intens i inigualable de forta emprempta en aquells que tenim l'oportunitat de viure-la, molt especialment per a l'alumnat. A açò contribueix la naturalesa de la pròpia proposta que... [llegir +]


Aprofitem l'estiu per pensar l'escola i aplicar millores

El Consell Escolar  va fer balanç del curs el passat 2 de juliol, en una reunió de molt d'interés: pares, alumnes i mestres van posar damunt la taula els valors de l'escola i allò que calia millorar per garantir una bona comunicació família-escola. Entre les diverses propostes plantejades, es reitera de millorar la comunicació a través de diverses accions a través de la pàgina web, com ara, aquesta que ara encetem, la publicació del document INFORME FINAL DEL CURS 2013-2014 que ja podeu llegir en format PDF o en l'extracte que us presentem per capítols. PROPOSTES:
1- Cada mes publicarem l'entrevista a un mestre que ens explicarà allò de més rellevant treballat a la seua aula.

2- Es proposa que els alumnes puguen participar també de les reunions de classe trimestrals amb les famílies.

3- Hom proposa a les tres etapes de treballar l'atenció-concentració, el silenci, la reducció de soroll.

4- Potenciar el treball amb les famílies perquè la participació en la reflexió de la vida escolar siga més eficaç. Enguany tornen els focus-grup de debat sobre com volem l'escola, què podem fer plegats per millorar-la.

5- Volem elaborar un decàleg que provoque major compromís educatiu i social.

Què, tenim feina per envant o no?


CIRCORAMA PER A SECUNDÀRIA

La companyia Circorama farà enguany la benvinguda al curs als alumnes de secundària. L'estrena de la nova obra 'Tres en barca' segons el seu director, és irònica, àcida, bròfega, jove, fresca i carregada de complicitat amb l'espectador. Demà a l'escola, la nostra proposta de benvinguda al jovent.


ENTRADES I EIXIDES


SERVEIS DE MATINS I VESPRADES


CARME JUNYENT A VILAWEB

La filòloga Maria Carme Junyent, coordinadora del llibre 'Visibilitzar o marcar. Repensar el gènere en la llengua catalana', que recull les intervencions i les anàlisis d'una dotzena de professionals durant un jornada organitzada l'any 2010 pel Grup d'Estudi de Llengües Amenaçades diu que tot plegat sorgeix de la confusió entre els conceptes de sexe --que és un tret biològic dels éssers vius-- i gènere --categoria gramatical que afecta el substantiu i en determina les concordances--. Una confusió i una voluntat de donar més presència a les dones que no ha tingut en compte el funcionament de la llengua i que en certa manera l'ha pervertida.


RUTES AUTOBÚS 2014-2015

rutes_14-15.pdf


ENTRADES I EIXIDES 14-15

ENTRADA MATINERS 2014-15

- 7.45 (pàrquing pista de tennis)

- 8.15 (pàrquing camp de futbol) (entrada per la pinada)

- 8.20 (arribada autobús d'ESO, pàrquing camp de futbol)

- 8.50 (obertura oficial de l'escola, pels dos pàrquings)

- 8.50 (arribada autobús infantil&primària, pàrquing camp de futbol)

- 9.15 (tanquem portes) 

 

EIXIDA VESPRADA SETEMBRE

- 14.30 (eixida pàrquing pista de tennis)

- 14.50 (eixida autobusos pàrquing futbol)

- 15.05 (tanquem portes)

 


EACN2014 edició d'ESTIU

La darrera gran acció pedagògica que ens implica, la vint-i-tresena edició de l’eacn · escola d’activitats culturals a la naturalesa d’escolagavina. En la recerca d’idees per treballar amb l’alumnat hem fet un repàs d’aquells fenòmens mediàtics o audiovisuals destacats recentment per poder mirar-los amb deteniment, pensar-los i per què no, capgirar-los en alguna proposta narrativa. I com no el selfie hi havia de ser en aquesta lectura.


Photocall amb alumnes pares i mestres de mata de jonc i escola gavina: un intercanvi que obri i acosta ses Illes al País Valencià i a l'inrevés, el país s'apropa a Mallorca, xa.




Vídeo presentació de la festa final del projecte 'l'escola cooperativa El Puig i Pau Casals'








http://www.vilaweb.cat/www/diariescola


Meteo escolagavina